Posted on Agustus 8, 2019 by ridwan202
Revisi Taksonomi Bloom
Taksonomi Bloom ini telah direvisi oleh Krathwohl salah satu penggagas taksonomi tujuan belajar, agar lebih cocok dengan istilah yang sering digunakan dalam merumuskan tujuan belajar, yang sering kita mengenalnya dengan istilah C1, C2, C3, C4, C5 dan C6
Pada revisi ini , jika dibandingkan dengan taksonomi sebelumnya, ada pertukaran pada posisi C5 dan C6 dan perubahan nama. Istilah sintesis dihilangkan dan diganting dengan Create.
Berikut ini Struktur dari Dimensi Proses Kognitif menurut Taksonomi yang telah direvisi Baca lebih lanjut →
Filed under: pendidikan, pengajaran | Tagged: Belajar, Bloom, Taksonomi Bloom, Tujuan belajar | Leave a comment »
Posted on Maret 19, 2014 by ridwan202
TAKSONOMI ANDERSON
Prinsip Dasar Penyusunan Taksonomi
Ada 4 buah prinsip dasar yang digunakan Bloom dan Krathwohl dalam melahirkan taksonomi, yaitu:
a. Prinsip metodologis (cara guru mengajar)
b. Prinsip psikologis (fenomena kejiwaan)
c. Prinsip logis (logis dan konsisten)
d. Prinsip tujuan (keselarasan antara tujuan dan nilai-nilai)
Baca lebih lanjut →
Filed under: Artikel, ilmu, pendidikan, pengajaran | Tagged: Dimensi pengetahuan, Dimensi proses dalam pendidikan, dimensi proses dalam pengetahuan anak, Taksonomi Anderson, Taksonomi Bloom, Taksonomi Pendidikan, tingkatan pengetahuan | 3 Comments »